ДЕЙЯТВИТЕЛЬНЫЕ И СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ОБОРОТЫ РЕЧИ

В

действительном обороте речи субъект действия стоит в именительном падеже (кто? что?) или отсутствует. В страдательном обороте речи в именительном падеже (кто? что?) стоит объект действия; субъект действия употребляется в творительном (кем? чем?) падеже или отсутствует.

Действительный оборот речи	Страдательный оборот речи
Генри Форд (что сделал?) организовал компанию по производству автомобилей.	Генри Фордом (что сделана?) организована компания по производству автомобилей.
Студенты (что сделали?) усвоили курс русского языка.	Студентами (что сделан?) усвоен курс русского языка.

Если

в действительном обороте речи пердикат выражается глаголом несовершенного вида, то при замене его на страдательный оборот следует употреблять глагол с суфиксом –

ся (сь)

.

Действительный оборот речи	Страдательный оборот речи
Иностранные языки мы (что делаем?) изучаем с детства.	Иностранные языки (что делаются?) изучаются нами с детства.
Главные роли исполняли ведущие актёры ташкентских театров.	Главные роли исполнялись ведущими актёрами ташкентских театров.

Если

в действительном обороте речи предикат выражен глаголом совершенного вида, то при замене его на страдательный оборот следует употреблять краткую форму страдательного причастия.

Действительный оборот речи	Страдательный оборот речи
В.И. Даль (кто?) собрал (что сделал?) за свою жизнь более 200 тысяч слов.	В.И. Далем (кем?) за свою жизнь собрано (что сделано?) более 200 тысяч слов.
Учёный опубликовал статью.	Статья опубликована учёным.

Задание 1. Запишите следующие предложения, употребляя страдательный оборот.

1. Алишер Наваи написал много интересных произведений.
2. Студенты университета изучают русский язык с первого курса.
3. Издательство “Высшая школа” выпустило учебник русского языка.
4. С.Рахманинов создал симфоническую поэму “Колокала” в 1912 году.
5. Болет П.И.Чайковского “Щелкунчик” написан по мотивам сказки Эрнеста Теодора Амадея Гофмана “Щелкунчик и мышиный король”.
6. Государство выпустило бумажные деньги для покрытия бюджетного дефицита.
7. В университете провели международную конференцию.
8. Михаил Булгаков написал роман “Мастер и Маргарита”.

Задание 2. Дайте полный ответ на вопросы, употребляя действительный и страдательный обороты речи, используя слова и словосочетания с права.

Действительный оборот речи	Страдательный оборот речи
Кто готовит лекции в университете? Кем готовятся лекции в университете?	профессор кафедры
Кто организовал международную конференция? Кем организована международная конференция?	ректорат
Кто подготовил выступление докладчиков для конференции? Кем будут подготовлены выступления докладчиков для конференции?	преподаватели кафедры

Задание 3. Запомните перевод следующих слов и словосочетаний:

международное общение – xalqaro muloqot
влияние – ta`sir
облегчает общение – muloqotni osonlashtiradi
иметь исключительное значение – alohida ahamiyatga ega
грамматическая форма – grammatik shakl
великий – buyuk
могучий – qudratli

Конструкции с объектом действия. Выражение объектных отношений в простом предложении

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. Как вы думаете, что означает понятие «личность»?
2. В чём индивидуальность каждого человека?
3. На что нужно обращать внимание при выборе профессии?
4. Что такое характер человека?
5. Какие черты характера человека вы знаете?

Задание 2. Запомните перевод следующих слов и словосочетаний:

интеллигентный человек – ziyoli odam
проявляться в тысяче мелочей – minglab kichik narsalarda namoyon bo`ladi
скромный – kamtarin
не мусорить – axlat qilmaslik
дурные идеи – yomon fikrlar
упорядоченный быт – tartibli ro`zg`or
гостеприимный и приветливый – mehmondo`st va xushmuomala
горе – tashvish
радость – quvonch

а) Прочитайте текст и выскажите своё мнение.

Интеллигентность

Многие

думают: интеллигентный человек – это тот, который много читал, получил хорошее образование (и даже по преимуществу гуманитарное), много путешествовал, знает несколько языков.

А

между тем можно иметь все это и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть все-таки внутренне интеллигентным человеком.

Интеллигентность

заключается не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого человека. Она проявляется в тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (именно незаметно) помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя – не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и еще какой!).

Я

знал на русском Севере крестьян, которые были по-настоящему интеллигентны. Они соблюдали удивительную чистоту в своих домах, умели ценить хорошие песни, умели рассказывать «бывальщину» (т.е. то, что произошло с ними или другими), жили упорядоченным бытом, были гостеприимны и приветливы, с пониманием относились и к чужому горю, и к чужой радости.

Интеллигентность

– это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям.

Задание 3. Определите, о каких профессиях идёт речь.

1. Специалист, который создаёт программы для компьютеров –
2. Специалист с медицинским образованием, лечащий больных –
3. Специалист, занятый управлением процессами и персоналом на определённом участке предприятия, организации –
4. Специалист, занимающийся выявлением и оценкой месторождений полезных ископаемых, а также изучением других особенностей земных –
5. Специалист, деятельность которого направлена на раскопки, обнаружение и изучения найденных артефактов и иных предметов утерянной древней культуры –
6. Специалист, который изображает что-либо в иллюстрациях –
7. Специалист, который создает или совершенствует технические механизмы –
8. Специалист в сфере сбора и обработки информации для размещения ее в СМИ: в газетах, журналах, на радио и телевидении, а также в интернете –
9. Специалист, ведущий практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющий специальную подготовку в этой области –
10. Специалист, управляющий летательным аппаратом –

Справка:

педагог, программист, врач, менеджер, геолог, журналист, археолог, художник, лётчик, инженер.

ОБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

– это отношения, которые устанавливаются в словосочетании между господствующим словом (чаще всего глаголом) и зависимым словом (чаще всего именем существительным в косвенном падеже без предлога или c предлогом) и которые обозначают различные отношения между действием и предметом, на который это действие направлено (прямо или косвенно):

написать изложение, интересоваться искусством, чтение книги, разговор о поездке

.

Задание 4. Прочитайте и подчеркните глаголы несовершенного вида будущего времени.

Что вы будете делать летом во время каникул?

– Во

время каникул мы будем часто ходить на экскурсии в горы. На живописных полянах мы будем отдыхать, лежать на солнце, загорать и завтракать. Затем мы будем подниматься на самые вершины, любоваться оттуда красивыми видами и фотографировать. Иногда мы будем гулять в лесу и собирать грибы. К ужину мы будем возвращаться домой.

Задание 5. Подчеркните глаголы совершенного вида в будущем времени.

Как вы проведёте будущее воскресенье?

– Послезавтра

, в воскресенье, мы пойдем на экскурсию в горы. На какой-нибудь живописной поляне мы посидим, отдохнём, полежим немного на солнце, чтобы загореть и позавтракаем. Затем мы поднимемся на самую вершину, полюбуемся оттуда красивыми видами и сделаем несколько снимков. На обратном пути мы погуляем в лесу и соберём корзину грибов. Мы вернёмся домой поздно вечером.

Задание 6. Раскройте скобки.

Кому подходит профессия бухгалтера?

Профессия

(бухгалтер)

подходит

(люди)

, которые имеют хорошие математические способности. Для

(работа)

в данной сфере крайне важные такие качества, как настойчивость, усидчивость, терпимость, ответственность, аккуратность, честность, способность к

(самоконтроль)

. У

(человек)

, который умеет анализировать, синтезировать, обобщать

(информацию)

, есть все шансы стать хорошим

(бухгалтер)

. Также в данной

(сфера)

крайне важна хорошая память. Не обойтись без

(техническая подготовка)

. То есть современный бухгалтер должен быть с ПК на «ты».

Задание 7. Запомните перевод следующих слов и словосочетаний:

хозяйственная деятельность – xo`jalik faoliyati
режим экономии – tejash tartibi
непроизводительные расходы – samarasiz xarajatlar
проведение исследования – tadqiqot o`tkazish
умственный труд – aqliy mehnat
творческий труд – ijodiy mehnat
интеллектуальный труд – intellektual mehnat
эрудированность – zukkolik
любознательность – qiziquvchanlik
рациональность – maqsadga muvofiqligi
аналитическим складом ума – analitik fikrlash
концентрация внимания – diqqatni jamlash
организаторские способности – tashkilotchilik qobiliyati
коммуникабельность – chiqishuvchanlik
терпение – sabr

а) Прочитайте текст и кратко перескажите его.

Экономист

Основной

сферой деятельности экономистов является осуществление экономического анализа хозяйственной деятельности организации, разработка мероприятия по обеспечению режима экономии, повышению эффективности работ, выявлению резервов, предупреждению потерь и непроизводительных расходов, более рациональному использованию всех видов ресурсов. Деятельность экономистов включает в себя также выполнение расчётов по материальным, трудовым и финансовым затратам, необходимым для проведения работ или услуг, исследований и разработок в освоении новой техники и технологии. Сюда относится организация сбора, накопления научной информации и других необходимых материалов для выполнения плановых работ, методических и рабочих программ проведения исследования, а также выполнение мероприятий по повышению их эффективности. Деятельность экономиста охватывает руководство экономистами и техниками, участвующими в совместном проведении исследований и разработок.

Профессия

экономиста относится к профессиям исключительно умственного (творческого или интеллектуального труда). В процессе работы важна деятельность сенсорных систем, внимания, памяти, активизация мышления и эмоциональной сферы. Они отличаются эрудированностью, любознательностью, рациональностью, аналитическим складом ума.

Экономист

олжен обладать такими характерными чертами, как умение анализировать большой объём информации, высокая концентрация внимания, хорошая память, организаторские способности, коммуникабельность и терпение.

б) Выпишите из текста глаголы и укажите их вид.

Средства выражения	Примеры
переходный глагол + в.п.сущ. (кого? что?)	опасаться конкурентов открыть фирму
глаг.+ в, на, за, через + в.п.сущ. (в, на, за, через кого? в, на, за, через что?)	вложить (деньги) в банк ответить на вопрос наказать за нарушение перейти через границу
глаг. + р.п.сущ. без предлога (кого? чего?)	лишиться друга лишиться лицензии
глаг. + от, из, у, без + р.п.сущ. (от, из, у, без кого? от, из, у, без чего?)	зависеть от спроса изготовить из дерева узнать у производителя остаться без партнёра
глаг. + д.п.сущ. без предлога (кому? чему?)	обучать иностранному языку предложить клиенту
глаг. + к + д.п.сущ. ( к кому? к чему?)	обратиться к врачу готовиться к экзамену
глаг. + т.п.сущ. без предлога (кем? чем?)	владеть знаниями интересоваться новостями
глаг.+с, над, за, под, перед+т.п.сущ. (с, над, за, под, перед кем? с, над, за, под, перед чем?)	ознакомиться с программой трудиться над проектом следить за покупателями находиться под давлением выступать перед акционерами
глаг. + о, об, в, на + п.п.сущ. (о, об, в, на ком? о, об, в, на чём?)	узнать о традициях позаботиться об экологии содействовать в получении креди записать на компьютере

Задание 1. Ответьте на вопросы.

Заниматься чем?

бизнес –
ремонт –
сервис –
обмен –
сбыт –
производство –
обучение –
изготовление –

Задание 2. Образуйте от данных глаголов существительные со значением действующего лица.

Образец: производить – производитель.

покупать –
потреблять –
импортировать –
экспортировать –
лидировать –
продавать –
слушать –
исследовать –

Задание 3. Запишите текст раскрывая скобки.

Аудитор

Существуют частные и государственные

(аудитор)

. Первые работают в интересах

(проверяемая компания)

. Они, как правило, проверяют

(финансовая отчетность)

на наличие ошибок и не состыковок, дают советы. Аудитор, находящийся на

(государственная служба)

, проверяет бухгалтерскую и налоговую отчетность организации на предмет законности осуществляемых сделок, отсутствия подтасовок при

(составление договоров)

и

(предоставление отчетности)

, законности каналов доходов и расходов.

(Основная цель)

проведения налогового аудита являются определение правильности исчисления суммы налогов, подлежащих уплате и предупреждение

(возможная претензия)

и штрафных санкций, связанных с нарушением законодательства по налогам и сборам.

Аудит бывает, как внутренний, так и внешний. Внутренний характерен для

(большие организации)

, имеющих филиалы. Внешний – для

(небольшие компании)

, которые привлекают специалистов из аудиторских фирм.

Задание 4. Запомните переводы следующих слов и словосочетаний:

лидирующая и модная профессия – etakchi va zamonaviy kasb
диапазоны сферы деятельности – faoliyat doirasi
ростовщик – sudxo`r
оперировать денежными платежами – pul to`lovlari bilan ishlash
посредник – vositachi (dallol)
порядочность – halollik
дисциплинированность – intizom

а) Прочитайте текст и перескажите его.

Профессия банкира

Лидирующая

и модная профессия банкира в настоящее время характеризуется не только большим запасом знаний, но и расширяет диапазоны сферы деятельности. Непосредственное значение слова восходит к итальянскому слову banco – «стол», а банкир – «человек, работающий за столом». На деле же банкир – это многогранный специалист, отличающийся склонностью к прогнозированию и аналитическим складом ума.

Исторически

профессия банкира сформировалась относительно недавно, дополнив качества известных на Руси ростовщиков. После появления банков, выступающих посредниками в крупных денежных сделках, появилась потребность в работниках, умеющих верно оперировать денежными платежами, ссудами и кредитами. Именно в это время возникает новая профессия: банкир – посредник и оператор кредитной системы страны.

Значимость

и необходимость квалифицированных банкиров на сегодняшний день невероятно велика. Ни одна экономически развитая страна не сможет процветать без людей, способных наладить механизм осуществления денежных операций как внутри-, так и внешне - государственного масштаба.

Главным

и обязательным условием в профессии банкира являются такие качества, как оперативность, эрудиция и максимальная ответственность. Чёткость в исполнении профессиональных обязанностей и порядочность высоко оценивает работника по шкале компетентности, а дисциплинированность, коммуникабельность и умение находить подход к людям завершает образ успешного банкира.

Успешное

высшее образование в ВУЗе, зарекомендовавшем себя исключительно с положительной стороны, станет удачной стартовой площадкой для профессионального роста любого банкира. Сочетание терминологической базы, применение на практике основных механизмов работы с денежными потоками и стремление получить знания станут формулой вашего успеха.

б) Составьте план текста, формулируя пункты плана в виде вопросов.

Задание 5. Прочитайте и запомните значение следующих иноязычных слов и подберите к ним глаголы или прилагательные.

бонус – премия гейм - компьютерная игра геймер – игрок дизайн – оформление дресс-код - форма одежды имидж – образ клининг – уборка конфискация – изъятие ланч - второй завтрак мейкап – макияж, внешний вид бомиллениумнус – тысячелетие

паркинг – стоянка прайм-тайм - лучшее время презент – подарок ремейк – переделка сейл – распродажа секьюрити – охрана тендер – конкурс тинейджер – подросток тренд – тенденция уикэнд – выходные шопинг – покупка

Задание 6. Составьте словосочетание глагол + имя существительное.

Изменить, увеличить, повысить, сократить, создать, ликвидировать, установить, искать, исследовать, производить, разрабатывать, выполнить, сравнить, отстаивать, добывать, обсуждать, прекратить, восстановить.

Справка

: рынок, курс, уровень, поставка товаров, мнение, расходы, дискуссия, структура, поставка, регламент, информация, товар, бизнес-план, задание, результаты, справедливость, золото, вопрос.

Прямой и косвенный объекты.

Объектные отношения в сложном предложении

Задание 1. Прочитайте русские пословицы. Скажите, какие качества делового человека в них «зашифрованы». Найдите эквиваленты этих пословиц в вашем родном языке.

• Договор дороже денег
• Что сказано, то свято
• Торгуй правдою – больше барыша будет (барыш – прибыль)
• Без ума торговать – только деньги терять
• Копейка рубль бережёт
• Хороший товар сам себя хвалит.
• Лучше торговать, нежели воровать.
• Неправедно нажитое боком выйдет.
• То и дешево, чего не надо; а что нужно, то дорого.
• Ломаного гроша не стоит.
• Торг дружбы не знает.

ПРЯМОЙ ОБЪЕКТ

– это существительное, местоимение или именная фраза, которая получает действие глагола или показывает результат действия. Он отвечает на вопрос «Что?» Или «Кого?» после глагола действия. Если вы можете найти предмет и глагол в предложении, то вы можете легко найти прямой объект, используя формулу:

Субъект + глагол + что или кто = Прямой объект

Задание 2. От данных глаголов образуйте существительные. Подберите прямые дополнения.

Подготовить (что?)

проект

– подготовка (чего?)

проекта

Утратить(что?)
Знать (что?)
Исполнять (что?)
Изучать (что?)
Обнаружить (кого?)
Объединить (кого?)
Устранить (что?)
Выбрать (что?)

Задание 3. В данных предложениях укажите слова, выражающие прямой объект. Задайте к ним вопросы.

1. Надпись на Дельфийском храме гласит: «Познай самого себя».
2. Эти слова следовало бы помнить каждому, как самые главные, самые важные в жизни.
3. Обычно говорят: выбрать дело – значит выбрать жизнь.
4. Как же найти своё призвание, как его реализовать.
5. Любая работа, дело по душе приносит человеку счастье и моральное удовлетворение.
6. Если человек не нашёл своего призвания, ему будет нелегко изо дня в день делать то, к чему не лежит душа.

КОСВЕННЫЙ ОБЪЕКТ

– выражается формами косвенных падежей имени существительного, местоимения без предлогов и с предлогами.

Задание 1. Выполните задание по образцу.

Образец:

увлекаемся (чем?) … (спорт) – увлекаемся (чем?)

спортом

;

• веришь (во что?) … (победа) – …;
• ходите (на чём?) … (лыжы) – …;
• сочувствовали (кому?) … (приятель) – …;
• жать (чем?) … (сер) – …;
• подойти (к чему?) … (дом) – ….

Задание 2. Составьте простые предложения, ответив на поставленные вопросы.

1) Друг рассказал (что? что кому? кому о чём? с кем о ком? что о чём кому?)
2) Отец долго беседовал (с кем? о чём? с кем о чём? с кем о ком?)
3) Преподаватель рассказал (что? что кому? кому о чём? что кому о чём? что кому о ком?)

1.

С союзом

что

присоединяется придаточное предложение, если оно выражает констатацию, утверждение, допущение какого-либо факта. Обычно в главном предложении употреблены глаголы речи-мысли.

2.

С союзом

чтобы

присоединяется придаточное предложение, если оно выражает долженствование, необходимость, просьбу, требование, предложение, рекомендацию, сомнение или отрицание какого-либо факта.

В

дополнительных придаточных предложениях с союзом

чтобы

сказуемое стоит всегда в форме

прошедшего времени

, хотя действие может относиться к любому времени. Ср.:

Важно,

что

предприятие хорошо работает

(констатация факта, сообщение). –

Важно,

чтобы

предприятие хорошо работало

(долженствование, рекомендация); Преподаватель сказал,

что

студенты

обязаны

регулярно

посещать

занятия (сообщение). – Преподаватель сказал,

чтобы

студенты регулярно

посещали

занятия (требование, просьба).

3.

Придаточные предложения с частицей

ли

выражают косвенный вопрос, сомнение или неуверенность; обычно

ли

стоит после слова, обозначающего это понятие. Ср.:

Преподаватель спросил все ли студенты сдали контрольные работы. – Преподаватель просит,

чтобы

все студенты своевременно сдали курсовые работы.

Задание 1. Закончите предложения.

1. Задача заключается в том, чтобы …
2. Задача состоит в том, чтобы …
3. Он приложил все силы к тому, чтобы …
4. Он сделал все возможное, чтобы …
5. Будущему специалисту важно помнить, что …
6. Нужно, чтобы …

Задание 2. Закончите предложения.

1. Студент сказал, что …
2. Студент сказал, чтобы …
3. Студент сказал, как …
4. Студент сказал, когда …
5. Студент сказал, где …
6. Студент сказал, откуда …
7. Студент сказал, куда …
8. Студент сказал, у кого …
9. Студент сказал, почему …
10. Студент сказал, зачем …

Задание 3. Запомните переводы следующих слов и словосочетаний:

дефицитный работник – noyob ishchi
риск – tavakkal
сбыт и поставка – o‘tkazish (sotish) va yetkazib berish (ta’minlash)
прибыль – daromat
контроль – nazorat
обслуживание – xizmat ko‘rsatish
исследование – tadqiqot
анализ условий – sharoitni tahlil qilish
реализация – sotish (tarqatish)
мотивация – asos, vaj, sabab
потребность – talab
аналитическое мышление – tahliliy fikrlash
логика – mantiq
организаторские способности – tashkilotchilik qobiliyati
креативность – ijodkorlik
инициативность – tashabbuskorlik
оптимальная работа – muofiq ish

а) Прочитайте текст и перескажите его.

Маркетолог

Без

маркетолога в настоящее время не рискует работать ни одна серьезная компания. Так что же это за дефицитные работники и чем они занимаются? Начать, конечно же, следует с определения маркетинга как такового.

В

широком смысле маркетинг – это организация всех производственных и сбытовых мероприятий, от закупки сырья до обслуживания покупателя, с целью получения максимально возможной прибыли.

Отделы

маркетинга выполняют различные функции, к которым относятся: проведение исследований рынка; ведение рекламной работы; сбыт и поставка; осуществление контроля за соблюдением сроков поставки; обслуживание (представление услуг при продаже товара и его ремонте) и т.д.

Исследование

рынка предполагает анализ всех условий, имеющих значение для успешной реализации товара: что надо продавать; где продавать; каким путём продавать. Исследование включает также анализ потребителя, его мотиваций и потребностей.

Для

успешной работы маркетологом необходимо наличие ряда индивидуальных особенностей. Это, прежде всего, аналитическое мышление, четкая логика, организаторские способности, хорошие коммуникационные навыки, креативность1, инициативность и эмоциональная устойчивость. Необходимо также наличие специального высшего образования, хорошее знание одного или двух иностранных языков.

Маркетолог

– стратегическая фигура в любой организации, именно от него и его профессионализма зависит оптимальная работа и прибыль всей компании в дальнейшем.

б) Внимательно прочитайте и подчеркните в тексте все перечисленные качества, которыми должен обладать современный маркетолог.

в) Используя информацию текста, закончите предложения.

1. Без маркетолога не рискует работать …
2. Маркетинг – это …
3. Отделы маркетинга выполняют различные функции: …
4. Для маркетолога необходимо наличие ряда индивидуальных особенностей: …

Задание 4. Ответьте на вопросы.

1. Приведите примеры предложений с конструкциями объектных отношений в простых предложениях.
2. Объясните понятие «личность».
3. Какие экономические профессии вы знаете?
4. Какая профессия, на ваш взгляд, самая интересная? Самая престижная? Самая высокооплачиваемая?
5. Влияет ли характер на выбор профессии? Аргументируйте свой ответ.
6. Опишите свой характер. Обратите внимание на то, какие определения вы используете.
7. Какими чертами характера должен обладать будущий экономист? Отвечаете ли вы сами этим требованиям? Что бы вы хотели изменить в своем характере?
8. Что обозначает понятие «всесторонне развитая личность»?
9. До какого возраста человек должен учиться? Чему необходимо учиться будущему экономисту?
10. Как вы понимаете выражение «личность и профессия»?

Задание 5. Прочитайте и прокомментируйте следующие определения.

•

Бизнес

– это искусство извлекать деньги из кармана другого человека, не прибегая к насилию.
•

Человек

– это животное, которое торгует; собаки, например, никогда не обмениваются костями.
•

Инфляция

– это разорение с кучей денег в кармане.
•

Долги

– это то, чем вы наверняка владеете: это ваше и этого у вас никто не отнимет.
•

Качество

– это хорошая вещь и прекрасная услуга.
•

Сын обращается к отцу:

- Папочка, когда человек научится говорить, чему ещё он должен учиться?
- Молчать, – ответил отец.