Выражение соединения (присоединения), сравнения
Лексико-грамматический материал

Предложения

с однородными членами, связанными интонацией и сочинительными союзами.

Однородными

называются синтаксически одинаковые члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и выполняют в предложении одинаковую синтаксическую функцию.

Однородные

члены произносятся с интонацией перечисления и соединяются (или могут быть соединены) между собой сочинительными союзами. Однородными могут быть и главные, и второстепенные члены предложения.

Для

связи однородных членов предложения употребляются следующие разряды сочинительных союзов:
1. соединительные союзы:

и, да

(в значении «и»),

ни… ни

:

Будущее светло и прекрасно; Ветхие избы да покосившиеся заборы встречали нас на краю деревни; Сам он ни богат, ни знатен, ни умён;

2. присоединительные:

а также

и:

На собрании присутствовали студенты, преподаватели, сотрудники института, а также представители городской администрации;

3. противительные:

а, но, да

(в значении «но»),

однако, зато

:

На смелого собака лает, а трусливого кусает; Мал золотник, да дорог; Я немного поколебался, однако сел;

4. разделительные:

или, либо, то … то, не то… не то

:

Летом я или поеду к бабушке в деревню, или останусь дома и буду готовиться к экзаменам; Погода совсем испортилась: за окном то снег, то дождь;

5. двойные сопоставительные:

как… так и, не только… но и, не столько… сколько, насколько… настолько, если не … то, хотя и … но

:

Профессор показал нам инструменты, как для ловли бабочек, так и для раскладывания их; Они уже не только по обличью, а и по звуку различали свои и немецкие самолёты; Их лица выражали если не боязнь, то беспокойство.

Запятая ставится между однородными членами, если они соединены:

1. одиночными противительными союзами;
2. повторяющимися союзами;
3. двойными союзами.
Студент выполнил задание быстро, но правильно. Студент выполнил задание и быстро, и правильно. Студент выполнил задание не только быстро, но и правильно.

Задание 1. Вставьте подходящие по смыслу союзы, выражающие дополнение, присоединение, уточнение.

1. Поднялся сильный ветер,_________пошёл дождь.
2. Моя сестра преподаёт в школе,_________она учительница.
3.Света в окнах не было,_________было очень странно.
4. Он писал статьи, заметки, репортажи,_________журналистикой.
5. На ней лежали домашние обязанности,_________уборка, готовка, уход за детьми.
6. Ольга стала поздно возвращаться домой,_________сильно волновало мать.
7.Раздался второй звонок,_________мы пошли в зал.
8.Каникулы закончились,_________начался новый учебный год.

Задание 2. Вставьте союз А или И.

Мне нравится классическая музыка,_________он предпочитает современную.
2.Я работаю в школе учительницей,_________сестра в больнице медсестрой.
3. Спектакль закончился, свет в зале погас,_________зрители разошлись.
4. Ему прислали приглашение на конференцию,_________он поехал туда на два дня.
5. Я купила апельсиновый сок,_________моя подруга яблочный.
6.Слева от дороги поднималась гора,_________справа синело море.
7.Открылась дверь,_________в комнату вошёл незнакомец.
8. Осенью дни становятся короткими,_________ночи длинными.

Задание 3. Замените союз И союзами А ТАКЖЕ или НЕ ТОЛЬКО …, НО И …, КАК …, ТАК И.

1. А.П. Чехов был писателем и врачом.
2. Авиценна был философом и врачом.
3. А.П. Бородин был композитором и химиком.
4. Андрей прекрасно играет на рояле и скрипке.
5. Мафтуна изучает экономику и право.
6. Мы занимаемся до трёх часов в среду и в пятницу.
7. Встреча с работниками состоялась утром и вечером.
8. Я люблю играть в волейбол и в теннис.
9. Мы побывали в Новосибирске и Томске.
10. Завтра у нас занятия по экономике и менеджменту.
11. Я отправлю ей сообщение и попробую дозвониться.

Задание 4. Закончите предложения, используя союзы А и И.

1. Мои друзья живут в общежитии … 2. В среду у нас лекция по маркетингу … 3. Я взял билет на самолет … 4. Раньше она любила только оперу … 5. У меня отпуск в августе … 6. Санжар хочет быть бухгалтером … 7. Справа от двери стоял диван … 8. В мае у них будет экзамен…

Задание 5. Вставьте союз А или НО. Где возможны оба варианта?

Я вам всё расскажу, …. не говорите ему ничего. Сергей уехал на Байкал, …. Павел остался в Иркутске. Она написала письмо, …. не отправила по назначению. Студенты хотели отправиться в поход, … . староста группы заболел.

Задание 6. Перепишите предложения и выделите выражения соединения, сравнения сопоставления.

Образец:

Мы исходили из одной простой причины:

чем богаче люди – тем сильнее государство.

• Мы исходили из одной простой причины: чем богаче люди – тем сильнее государство.
• Находясь в самом сердце Центральной Азии, Узбекистан, как и другие государства, заинтересован в стабильности региона.
• По сравнению с прошлыми годами, созданы новые свободные экономические зоны.
• В Узбекистане значительно повысилась роль средств массовой информации, чем было раньше.
• В отличии от прошлого, сегодня Узбекистан стремительно развивается.
• В республике, так же как и в других государствах растет политическая активность, проводятся глубокие реформы во всех сферах.
• Отменено такое абсолютно изжившие себя наследие прошлого, как выездные визы, ограничивавшие свободу передвижения.
• Организация Объединенных наций должна, так же как и впредь играть центральную роль в международных отношениях.
• Нельзя обойти такой важный вопрос, как совместное использование общих водных ресурсов региона.
• Мы, так же как и генеральный секретарь ООН разделяем позицию по проблемам воды, мира и безопасности.

Задание 7. Перепишите предложения и переведите словосочетания в скобках на русский язык.

1. Важным условием обеспечения не только региональной, (балки глобал ҳавсизлик ҳам мавжуд) является стабилизация обстановки в Афганистане.
2. Узбекистан вносит, и далее будет вносить (аввалги ҳисса сифатида) в экономическое восстановление в Афганистане.
3. Не должна ослабевать наша общая (рағбатлантириш учун қатийлик) миру в этой многострадальной стране.
4. В этой связи важнейшей задачей (одамларнинг ақил учун кураши), а в первую очередь молодёжи.
5. Узбекистан предлагает разработать (БМТ нинг Ҳалқаро конвенцияси ) о правах молодежи, как унифицированной международно – правовой акт.
6. Задача довести до широкой мировой общественности подлинно (исломнинг инсоний мохияти).
7. Сохраняя внеблоковый статус, (Ўзбекистон диалог учун очиқ).

Задание 8. С данными существительными составьте словосочетания.

Образец:

народная мудрость

Мудрость, стратегия, реальность, власть, потенциал, случай, наследие, гражданин, жизнь, контроль, свобода, человек, защита, доступ, кредит, экономика, комплекс.

Задание 9. Вставьте подходящие союзы по смыслу.

1. Дом был большой, …. жил в нём один человек. 2. Экзамены закончились, … не все студенты уехали из общежития. 3. Он хотел поступить в строительный колледж, ….родители отговорили его. 4. Раньше многие продуктовые магазины закрывались на ночь, …. теперь работают круглосуточно. 5. Мы договорились встретиться после занятий, …. Бекзод почему- то не пришёл. 6. Она выросла в Самарканде, … учиться поехала Москву.

СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Запомните!

Запомните!

Хорошо – лучше Плохо – хуже Много – больше Мало – меньше Часто – чаще Редко – реже

Быстро – быстрее Медленно - медленнее Интересно - интереснее Тихо – тише

Запомните слова-антонимы:

хорошо - плохо быстро – медленно часто – редко

громко – тихо правильно – неправильно много – мало

Задание 10. Образуйте сравнительную степень прилагательных и составьте с ними предложения.

Сильный, дорогой, короткий, полезный, глубокий, высокий, экономный, дешевый, близкий, маленький, чистый.

Задание 11. Прочитайте предложения, данные в левом и правом столбцах. Определите падеж существительных в сравнительных конструкциях.

1. Роман М.Булгакова интереснее, чем роман А.Иванова. 2. Произведения Юлиана Семенова глубже по содержанию, чем произведения В.Ардаматского

Роман М.Булгакова интереснее романа А.Иванова. Произведения Юлиана Семенова по содержанию глубже произведений В.Ардаматского.

Задание 12. Выразите сравнение между предметами по признакам, данным в скобках.

Образец:

Енисей и Волга (длина). 1. Енисей длиннее Волги. 2. Енисей длиннее, чем Волга.

1. Стены домов и башен (толщина). 2. Климат степей и пустынь (сухость) 3. Малоэтажные и многоэтажные дома (удобство для жителей, экономичность). 4. Фильм и книга (доступность). 5. Рассказ и картина (выразительность).

Задание 13. Запишите слова, данные в скобках, в форме сравнительной степени.

1) Крылов был (близкий) всех современных поэтов к музыке.
2) Эти струнные квартеты были гораздо (трудный) для исполнения.
3) Описание репетиций квартета было гораздо (живой), так как сам баснописец был прекрасным музыкантом.
4) Скрипичные произведения, исполняемые Крыловым, были (сложный) многих популярных в 18 веке пьес.

Задание 14. Устойчивые обороты с союзом как не выделяются запятыми. Объясните значение устойчивых оборотов с союзом как. Составьте с ними предложения.

Как на иголках; как убитый; как две капли; как зеницу ока; как бык; как мыльный пузырь; как из ведра; как на ладони.

Задание 15. Возразите на реплику, употребляя конструкцию с союзом ни…ни.

Образец:

Я, думаю, что они были в Москве, и в Санкт-Петербурге. Нет, они не были ни в Москве, ни в Санкт-Петербурге.

1) Я думаю, он любит музыку и живопись.
2) Я не сомневаюсь, что вы уже изучили и физику, и математику.
3) Я уверен, что посетил и музеи, и театры Москвы.
4) Мне кажется, что информация об этом событии уже появилась и в газетах, и в журналах.
5) Я предполагаю, что он прочитал и Ф. Достоевского, и Л.Толстого. 6)Я полагаю, что он хорошо знает и узбекский, и русский языки.

Выражение соотношения явлений в простом предложении.

Структура простого предложения.

ПО МЕРЕ РОСТА

производительности объём труда продукции увеличивается.

С РОСТОМ

производительности труда объём продукции увеличивается.

Глаг.+ по мере +род.пад. сущ.

Глаг.+ с + твор. пад. сущ.

Конструкции с предлогами

по мере

и

с

отглагольными существительными, выражающими изменения, имеют значение количественного или качественного изменения.

Например:

По мере изменения высоты изменяется и давление. С увеличением скорости движения предмета трение его о воздух увеличивается.

Задание 16. Укажите, какие формы возможны в данных предложениях, когда допустимы оба варианта.

1) Он получил в университете ... знания. Его знания Знания, полученные им в университете, ....
А. прочные и глубокие;
Б. прочны и глубоки.
2) Ученые обсуждали … работу. Работа учёных Работа, которую обсуждали на кафедре… .
А. интересная и перспективная;
Б. интересна и перспективна.
3) На лекции рассматривались … вопросы. Вопросы, которые рассматривали на лекции… . Вопросы международной политики ... .
А. важны и полезны;
Б. важные и полезные.
4) Врач, который работает в кабинете № 25, ... . У нас в больнице очень ... врач. Врач всегда ....
А. вежливый и внимательный;
Б. вежлив и внимателен.
5) Задания в тесте … . В последнем тесте задания. Задания, которые предлагаются в тесте, ...
А. сложные и разнообразные;
Б. сложны и разнообразны.
6) Кавказские горы Кавказские горы!
А. высокие и красивые,
Б. высоки и красивы.
7) … осенний сад. Осенний сад ...
А. пустой и тихий;
Б. пуст и тих.

Задание 17. Вместо точек поставьте необходимые формы прилагательных. Укажите, где возможны два варианта.

1) Он ... сын. Я ... ему за помощь. (благодарный) 2) Мой друг Были ли вы ... когда-нибудь? (счастливый) 3) Ваша работа ... и ... . Особенно ... и ... ваша работа для современного общества. (важный, полезный) 4) Тест не … . Тест не .. для начинающих. (трудный) 5) В спектакле играла актриса, чьё имя всем хорошо .... В новом спектакле играет моя … актриса. (знакомый) 6) Он вошёл в комнату, которая была совершенно … . Её глаза были очень ... . (тёмный) 7) Как ни ... дорога, мы не повернём назад. Как ни задача, решить её нужно. (трудный) 8) В аудиторию вошёл … человек. Это ... картина английского художника. (неизвестный).

Задание 18. Употребите прилагательное в полной или краткой форме.

1) Он ... человек. Он … ко мне. (добрый). 2) Я заказываю обеды домой из ресторана. Обед уже … (готовый). 3) Я попросила у продавца куртку. Эта куртка тебе уже … . (маленький). 4) Он написал ... рассказ. Эта ... история. (короткий). 5) Брюки ему .... Пальто тебе ... . (длинный). 6) Его ждут ... дела. Костюм ему ... . (великий). 7) Он говорил ... языком. Вопрос ... студенту. (понятный). 8) Мой друг ... человек. Вода ... на вкус. (приятный). 9) Мы с ним давно ... . Послышалась … музыка. (знакомый). 10) Какой он …! Как он ...! (внимательный). 11) Цветы так … Цветы такие ! (красивый). 12) Лекция такая … ! Лекция так …! (интересный).

Задание 19. С данными словами составьте предложения по образцу:

Образец:

По мере увеличения заработной платы людей увеличивается их доход.

С увеличением заработной платы людей увеличивается их доход. Уменьшение, улучшение, ухудшение, ускорение, замедление, усиление, ослабление, повышение, понижение, углубление, расширение.

Задание 20. Прочитайте русские пословицы и высказывания писателей и поэтов.

Определите,

какие предметы, признаки, действия противопоставляются друг другу. Объясните смысл этих высказываний. Есть ли в узбекском языке аналогичные пословицы?

Выполните

упражнение по образцу, расставьте пропущенные запятые. Какой союз, как правило, употребляется в разговорной речи, а какой - в письменной?

Образец: Не годы старят, а горе.

Не от росы урожай а от поту. Неправдой свет пройдёшь да назад не воротишься. Добрая пословица не в бровь а в глаз. Делай не наспех а скоро. Мал ёрш да колюч. Без нитки да иголки шубы не пошить. Мал золотник да дорог. Ищи товарища лучше себя а не хуже. В гостях хорошо а дома лучше. Мал да удал. На языке мёд а в сердце лёд. (Пословицы) Поэтом можешь ты не быть но гражданином быть обязан. (Н. Некрасов) Будьте упорны но не упрямы. (В. Обручев) Не презирай совета ничьего но прежде рассмотри его. (И. Крылов)

СРАВНИТЕ!

Сравнительная степень прилагательных	Сравнительная степень наречий
Пальто дороже костюма; книга дороже газеты; тетради дороже карандашей	пальто стоит дороже костюма книга стоит дороже газеты, тетради стоят дороже карандашей

Задание 21. Допишите сравнительную степень.

1) Дорогой – дорого – дорож...; 2) тёплый – тепло – тепл...; 3) красивый – красиво – красив...; 4) дешёвый – дёшево – дешевл...; 5) быстрый – быстро – быстр…; 6) весёлый – весело – весел...; 7) лёгкий –легко – легч...; 8) хороший – хорошо – ...;9) плохой – плохо – ...; 10) маленький – мало – ... ; 11) большой -много – ....

Задание 22. Допишите предложения формой сравнительной степени прилагательного или наречия.

1) Вчера была плохая погода, а сегодня ещё (плохой). 2) Вчера я чувствовал себя плохо, а сегодня (хорошо). 3) Ты сделал мало фотографий, надо сделать(много). 4) Сегодня голова болит уже (мало). 5) Старая шапка идёт тебе, но новая ещё (много). 6) Марина делает ещё много ошибок, а Игорь уже (мало). 7) Утром очень болели глаза, а сейчас уже (легко). 8) Вы любите оперу (много), чем балет?

Задание 23. Выберите верную форму.

1) Шуба ..., чем пальто. 5000 рублей для меня очень ... .
А. дорогой; Б. дороже; В. дорого.
2) Ирина ..., чем Катя. Озеро очень ....
А. красиво; Б. красивее; В. красивый.
3) На концерте будет…
А. веселее; Б. весело; В. весёлый.
4) Новая сумка ..., чем старая. Торт стоит ....
А. дорого; Б. дороже; В. дорогой.
5) Красный свитер ..., чем синий. В Крыму сейчас ....
А. тепло; Б. теплее; В. тёплый.
6) Наш автобус едет ... . Самолёт , чем поезд.
А. быстрее; Б. быстро; В. быстрый.
7) Хлеб ... булки. В этом магазине всё стоит ......
А. дешевле; Б. дёшево; В. дешёвый.
8) Сегодня на улице очень .... Зима в Англии , чем в Испании.
А. холоднее; Б. холодно; В. холодный.

Задание 24. Запомните перевод следующих слов и словосочетаний.

а) Прочитайте текст.

Указ – Farmon
Императрица – Qirolicha
Выбрана случайно – tassodifan tanlangan
Научное учреждение – Ilmiy muassasa
Зарождение традиции – urf-odatlarni paydo bo’lishi

Великих дел мастера

12

января 1755 года по старому стилю на подпись императрице Елизавете Петровне был представлен "Указ об учреждении Московского университета", который она, не колеблясь, подписала. Идея создания и проект Университета принадлежат М.В.Ломоносову и И.И.Шувалову, которые понимали, насколько значимым для Российской Империи является создание такого научного учреждения.

Возможно,

дата подписания весьма важного документа была выбрана случайно, но говорят, что Шувалов выбрал 12 января как день именин своей матери, Татьяны Родионовны Шуваловой, чтобы преподнести ей в подарок учреждение главного дела своей жизни - Московского университета. Так или иначе, но 12 января 1755 года - Татьянин день - вошел в историю как день основания Московского университета.

Традиция

отмечать день рождения первого в России высшего учебного заведения зародилась не сразу. 25-летие отмечали в апреле, поскольку именно в этом месяце состоялось торжественное открытие храма наук, 50-летие вообще 30 июня 1805 г., и лишь 100-летний юбилей отметили в январе.

б) Найдите в тексте предложения с союзами сравнения, сопоставления, противопоставления.

Выражение сравнения в сложном предложении

Средства выражения	Примеры
как	Князь Василий говорил всегда лениво, как актер говорит роль старой пьесы.(Л. Н. Толстой)
будто	На Красной площади, будто сквозь туман веков, неясно вырисовываются очертания стен и башен.(А. Н. Толстой)
точно	Она сидела неподвижно, точно каменная.
словно	Он так весело рассмеялся, словно услышал самую остроумную шутку в своей жизни.
чем тем	И чем ярче становились в его воображении краски, тем труднее ему было засесть за пишущую машинку (В. Набоков).
так же	Многие, так же как и я, посещали сей фонтан; но иных уже нет, другие странствуют далече. (Саади)
как	Россия, так же как и Узбекистан, богата древней культурой.

Использование союзов

Позиция в предложении	Соединительные союзы	Противительные союзы	Разделительные союзы
одиночные	и, да	а. но, да (= но). однако, же, зато	или (иль), либо
повторяющиеся	и… и, ни… ни		или… или, либо… либо, то… то, не то… не то, то ли… то ли
двойные	не только…, но и как…, так и

Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными.

Прочитайте предложения. В каждом из них задайте и запишите вопрос от главного к придаточному. Назовите средства связи между главным и придаточным предложениями.

Вода

в реке была такой холодной, что мы не смогли перейти её вброд. Язык прозы Пушкина так точен, что его способен понять каждый. Лес стоит молча, неподвижно, как будто всматривается куда-то вдаль верхушками (Л. Леонов)

Придаточные

предложения

меры и степени

обозначают меру или степень действия, признака, о котором говорится в главном предложении, и отвечают на вопросы

как? насколько? в какой мере? до какой степени?

Они присоединяются к главному предложению помощью союзов

как, что, чтобы, словно, точно, как будто

и союзных слов

насколько, поскольку.

В

главном предложении, как правило, содержатся указательные слова:

такой, так, столько, настолько.

Указательные слова образуют с союзами пары:

так – что, так – как, такой – что, до того – что, настолько – что.

Было

так

темно,

что

мы с трудом нашли дорогу к лагерю. Солнце на небе светило

так

сильно,

как

бывает только в южных странах.

Сравнительные

придаточные предложения поясняют содержание главного предложения путём сравнения, основанного на каких-либо ассоциациях. Они отвечают на вопросы

как? подобно чему?

и прикрепляются к главному предложению с помощью союзов

как, будто, как будто, словно, точно, подобно тому как.

Вся

комната вдруг потемнела,

точно

в ней задернулись занавески (А. Куприн). Широкие тени ходят по равнине,

как

облака по небу (А. Чехов).

Придаточные

сравнительные предложения относятся ко всему главному предложению в целом, к ним часто нельзя поставить вопрос. Этими признаками придаточные сравнительные отличаются от сходных по значению придаточных образа действия, меры и степени.

В

сложноподчиненных предложениях с придаточным

сопоставительным

содержание главного и придаточного предложений сопоставляется в плане временном, количественном или качественном. Средством связи обеих частей служат союзы и союзные сочетания

в то время как, между тем как, тогда как, по мере того как. чем… тем, если … то.

Фортепьяно

было богаче, звучнее и полнее, но оно стояло в комнатах,

тогда как

дудку можно было брать с собою в поле (В. Короленко).

Формально

такие предложения имеют придаточную часть, так как содержат подчинительные союзы или союзные слова, однако по существу они близки к сложносочиненным предложениям и представляют собой случай перехода от подчинения к сочинению. В то время как в долине зазеленела трава, на горах еще лежал снег.

Задание 25. Прочитайте предложения. На какой вопрос отвечают придаточные конструкции сложного предложения? С помощью, каких соединительных элементов они прикрепляются к главному предложению? Определите вид придаточных предложений.

В горах было так красиво, что мы решили провести там ещё один день. Студенческий спектакль был таким интересным, как будто в нём играли настоящие артисты. Задание было таким трудным, что мы решили выполнять его всей группой. На мысу, над морем, белел песок, как будто чайки сели отдохнуть среди кудрявой зелени садов (К. Паустовский). Восторг его гас, как гаснет свеча от сильного порыва ветра (А. Чехов).Герасим остался неподвижным, скрестив могучие руки у Муму на спине, между тем как лодку волной относило помаленьку назад к берегу (И. Тургенев). Пусть лето красное весельем блещет, зато зима суровостью мила.

Задание 26. Выразите свое неудовлетворение от того, что все ваши усилия, старания, не дали или не дают положительного результата. Употребите союзы: однако, но, да, как ни и глаголы стараться, стремиться, просить, хотеть, уговаривать, любить, уважать, жалеть, бояться.

Образец:

Как не любил он свой город, ему пришлось уехать из него, этого требовала служба. – Он любил свой город, но все, же ему пришлось уехать из него, этого требовала служба.

Синонимия активной и пассивной конструкций.

Глагол может выступать в активной и пассивной синтаксических конструкциях. В активной конструкции подлежащее называет действующее лицо, сказуемое – действие, а прямое дополнение в винительном падеже без предлога – объект:

Рабочие строят дом; Студенты записывают лекцию; Тимур изучает русский язык.

Основу активной конструкции составляет подлежащее (действующее лицо) и сказуемое Пассивная конструкция содержит (действие).

подлежащее, называющее объект, сказуемое, называющее действие, и косвенное дополнение в творительном падеже, называющее действующее лицо: Дом строится рабочими; Лекция записывается студентами; Русский язык изучается Тимуром.

Глаголы, выступающие в пассивной конструкции, называются глаголами страдательного залога. Таким образом, глагол имеет страдательный залог, если подлежащее называет объект, а дополнение в творительном падеже – действующее лицо. Глагол имеет действительный залог, если подлежащее при нём называет действующее лицо.