Урок 2. Глагол. Инфинитив.

Вы

уже имеете представление о том, что такое 

глагол

. Глагол – это, прежде всего, действие, динамика. А действие длится во времени, оно имеет начало и конец. И те слова, которыми мы эти действия выражаем, должны иметь некоторые свойства, позволяющие выполнять свои функции.

Глагол –

 

это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы

 

что делать? что сделать?

Значение

действия глагол выражает через

категории вида, наклонения, времени

(в изъявительном наклонении),

лица

(в настоящем и будущем времени и в повелительном наклонении),

числа

, а в прошедшем времени и в условном наклонении – и в форме рода.

В

предложении глагол чаще всего является 

сказуемым

.

Категория

глагола существует во всех языках, но в каждом языке глагол ведёт себя и изменяется по-разному.

Например

, есть языки, в которых нет категории времени. Но надо сказать, что и русский глагол ведёт себя достаточно интересно. Например, если мы попробуем употребить глагол в прошедшем времени, не употребляя рода (не показывая, к какому роду этот глагол относится), то это будет сложно. Только во множественном числе, в единственном не получится. Например, если вы скажете ходил, то сразу понятно, что он ходил. Вариантов в прошедшем времени не показать, к какому роду относится глагол, у вас не будет. Если вы возьмёте глагол в настоящем времени, будет другая картина.

Глагол в прошедшем времени

он ходил  (м. р.)
она ходила (ж. р.)
оно ходило (ср. р.)

Глагол в настоящем времени

ты ходишь (2 л.)
ходит (3 л.)

В

глаголе настоящего времени обязательно надо указывать лицо, отношение говорящего к действию, если действие совершаю 

я – я делаю

, если 

ты – ты делаешь

.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ГЛАГОЛА

Постоянные:
вид что делать? НСВ , что сделать СВ	угасать - угаснуть, спать - проспать
возвратность (-ся, -сь)	теплилась, останется
переходность (от глагола вопрос что?)	пройдет что? - пер. ; угасал что? непер.
спряжение (I спр.: -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут, -т, II спряжение: -ишь, -ит, -им, -ите, -ат, -ят ).	угасаешь, угасаете журчишь, журчите
Непостоянные:
наклонение (изъявит., сослагат., повелит.)	угасал - угасал бы - угасай
время (меняется только в изъявит. наклонении)	угасает, угасал, будет угасать
лицо (кроме б/лич., только в наст. и буд. врем.)	спешу, спешишь; буду/будешь спешить
число (меняется только в изъявит. наклонении)	спешу- спешил; спешил - спешил, спешил - спешите
род (в изъяв. и сослаг. накл. пр.вр.).	теплилась, теплился, теплился бы
Безличные глаголы имеют только формы: инфинитива ( светать, знобить ); 3л. ед.ч. настоящего или будущего вр. ( светает, рассветает; знобит, будет знобить ) ед.ч. ср.р. прошедшего времени ( рассвело, знобило )

Но

есть у глагола и самая малоинформативная форма. По ней нельзя определить ни рода, ни числа, ни лица, ни времени, ни наклонения. Эта форма называется 

неопределенной формой глагола

, она является словарной для глагола и начальной формой в морфологическом разборе. По неопределённой форме глагола мы можем определить только постоянные признаки: вид, переходность, спряжение (не всегда).

Начальная

, исходная форма глагола — это неопределенная форма, или инфинитив, которая в зависимости от грамматической категории вида глагола отвечает на вопрос:

что делать? или что сделать?

«Узнать» начальную (неопределённую) форму глагола можно, задав уже прозвучавшие вопросы к словам этой части речи, и по характерным окончаниям -ть, -ти,

например:

петь

 – суффикс 

-ть

 

грести

 – суффикс 

-ти

умываться

 – суффикс 

-ть

, который стоит перед 

–ся

Инфинитив

 – это словарная форма. Т. е. если вам нужно найти в словаре слова 

бежал, иду, глядит

, вы их не найдёте в такой форме. Вам придется ставить их в неопределённую форму:

бежать

идти

глядеть

Необходимо

уметь ставить глагол в неопределённую форму, чтобы узнать его перевод.

Давайте потренируемся

:
(что делает?) гуляет — (что делать?) гулять;
(что делаешь?) пишешь — (что делать?) писать;
(что сделаю?) соберусь — (что сделать?) собраться;
(что сделаем?) отправимся — (что сделать?) отправиться.

Какие

бывают трудности?

1.

Нам нужно узнать, как пишется глагол:

продолжа…т

Для

этого ставим его в начальную форму:

продолжить

Смотрим:

перед суффиксом 

-ть

 пишется 

-и-

, значит, глагол в 

II спряжении

 и в окончании пишем 

и

 – 

продолжаит

.

Но

на самом деле

это не так

. Ошибка вышла, потому что мы изначально поставили глагол в неправильную начальную форму. Нужно очень хорошо запомнить, что

вид глагола – это постоянный признак

. И если в личной форме у нас несовершенный вид (

что делает?

), то и в неопределённой форме тоже должен быть несовершенный вид:

продолжать

 (

что делать?

).

А

от неопределённой формы 

продолжить (что сделать?)

совершенного вида тоже образуется личная форма совершенного вида – 

продолжит (что сделает?)

.

2.

Трудность может быть связана не только с видом глагола, но ещё и с его значением. Например, возьмём глагол 

бегу

 и поставим его в неопределённую форму – 

бежать

 (а не 

бегать

). Хоть и оба эти глагола несовершенного вида (что делать?), но значения у них отличаются. Бежать – это единичное действие, а бегать – повторяющееся (личная форма от него будет – 

бегает

). То же самое со словами:

одобрим – одобрить

, а не 

одобрять

. От слова 

одобрять

 мы образуем форму 

одобряем

.

захаживает – захаживать

, а не 

заходить

, от которого личная форма – 

заходит

. Нужно следить за тем, чтобы сохранялись суффикс основы и значение глагола.

Трудность

заключается в том, что, даже если вы правильно поставили глагол в неопределённую форму, необходимо ещё знать, как она пишется. Рассмотрите список глаголов для запоминания:

глаголы на -ять:

 

сеять, реять, баять, таять, веять, лелеять, каяться, затеять, лаять, маяться, блеять, хаять, чуять, чаять, надеяться, кланяться, кашлять.

глагол на -ить:

 

клеить.

Задание 1.

а)

Познакомьтесь с таблицей ниже и постарайтесь понять значение и сферу употребления глаголов движения без приставок I и II гр.

Таблица 1

б)

Проверьте себя

Таблица 2

Задание 2.

а)

Прочитайте текст, найдите глаголы движения и объясните, почему использован данный глагол. Дайте название тексту.

-Подумать

только, как быстро летит время! Ещё вчера было лето, сегодня каникулы кончились, и нужно опять идти в школу. Все каникулы я только и делал, что бегал по улицам, ходил с ребятами в кино, плавал, а о книгах и думать забыл.

И

вот уже первое сентября. На улице шумно и весело: все мальчики и девочки, большие и маленькие, идут в школу: кто идёт один, кто идёт с друзьями, мамы ведут малышей, малыши несут цветы. Одни идут медленно, как я, другие бегут, как на пожар. Все рады, и я тоже: сейчас я увижу своих школьных друзей…

б)

Как вы понимаете выражение «время летит быстро»?

Согласны

вы с этими словами?

Задание 3.

Используя

таблицу 1, исправьте предложения:

Рыба

бегает. Самолёт плавает. Автобус носит

пассажиров

. Каждый год студенты ходят на родину. Лётчик возит самолёт. Посол бегает в посольство.

Почтальон

водит письма. Экскурсовод носит туристов по городу.

Задание 4.

Вставьте

глаголы «идти - ходить» или «ехать - ездить» в правильной форме:

а)

- Здравствуй, Андрей!
- Здравствуй, Антон!
- Куда ты … ?
- Я … в бассейн.
- Ты часто… в бассейн?
- Да, я… в бассейн 3 раза в неделю. Я люблю плавать.

б)

- Здравствуй, Лиза!
- Здравствуй, Аня!
- Где ты была вчера вечером? Я звонила тебе, но тебя не было дома.
- Я… в театр, смотрела новый спектакль.
- Ты часто… в театр?
- Нет, не очень. Я больше люблю… в кино. А ты?
- А я никогда не… в кино. Я смотрю фильмы дома.

Задание 5.

Составьте

предложения по образцу, используя глаголы «любить, (знать, видеть)».

Образец:

- эта страна и этот город. - Я люблю эту страну и этот город.

- наша группа и наш подготовительный факультет
- русский язык и русская литература
- моя родина и мой народ
- мой отец и моя мать
- старшая сестра и старший брат
- это здание и эта площадь
- эта улица и этот дом
- новогодний вечер и новогодняя ночь
- известный футболист Пеле и современный футбол

Задание 6.

Закончите

предложения или вставьте пропущенные глаголы движения в правильной форме. Используйте таблицы 1 и 2:
- Ты идёшь в театр? Да, я часто ...
- Каждое воскресенье мой друг встаёт и ... на стадион. Я никогда не ... на стадион.
- Год назад мы ... на Чёрное море. Мы всегда ... туда отдыхать.
- Наш преподаватель советует нам больше ... по городу.
- Когда я ... в университет, я встретил на улице своего первого школьного учителя.
- Новые студенты не были на уроке, потому что они ... в посольство.
- Маленький ребёнок ещё плохо ...
- Во время перерыва студенты быстро ... в буфет.

Задание 7.

Измените

предложения, используя нужный глагол движения.

Образец:

Преподаватель

идёт с тетрадями

в аудиторию.

- Преподаватель

несёт

тетради в аудиторию.

- Экскурсовод идёт с туристами на Стефановскую площадь.
- Отец едет с сыном в больницу.
- Мама идёт в детский сад с маленьким сыном.
- Дети идут с цветами в школу.
- Мальчик идёт с собакой гулять.
- Девочка едет с котёнком.